Idées de Crapauds Fous - Idées et réponses récentes Enthousiasme

Répondu « Guérir ses blessures intérieures et guérir l’humanité » avec Than Nghiem

Wed, 24 Jul 2024 13:55:56 +0000

J'applaudis et je voudrais partager mon intuition que les élites dirigeantes se méfient des gens sereins. Ils les perçoivent comme des personnes qui sont indépendantes d'esprit et exemptes des défauts qui les rendraient manipulables, bref impropres à servir le système en place. Ils font tout pour les éloigner du pouvoir.

Mon autre intuition est que ce système va changer, de gré ou par la force de la nature et des pénuries. Cette intuition a été confortée par ma découverte (grâce à CraTube) des ouvrages d'Olivier Hamant https://tube.crapaud-fou.org/w/sbJqhtH33g1yYQnFTrpksy et de Pablo Servigne et Gauthier Chapelle "L'entraide, l'autre loi de la jungle". Ces chercheurs défendent l'idée que la meilleure façon (et sans doute la seule) de faire face à ces tsunamis, est de travailler avec la nature tout en y puisant notre inspiration, au lieu de la combattre ou de l'exploiter, bref regagner humblement notre place dans l'univers, avec à l'appui, des exemples concrets de réussites.

Rencontrer et écouter Cédric Villani

Sun, 25 Sep 2022 16:33:05 +0000

Le 24 septembre 2022, à l’Académie des sciences, après un dialogue entre Cédric Villani, Paola Viganò et Ariella Masboungi sur le thème « Mettre la ville en équation ? », le mathématicien et député de la 5e circonscription de l’Essonne enchaîne les rencontres.

Au milieu de la foule d’académiciens et de spectateurs, Cédric scrute d’un œil vif les gens qui l’entourent. Il me voit l’écouter et attendre: j’ai une question. Il se tourne vers moi et m’écoute… J’évoque brièvement Le manifeste du crapaud fou… Ses yeux se mettent à briller! Avec enthousiasme, Cédric accepte que j’enregistre notre chaleureuse conversation!

Voici un message plein de tendresse et d’admiration pour les crapauds fous: https://tube.crapaud-fou.org/w/3H5FLmbMu8oj4EQnoaXSGQ

Goûtez de la bourrache

Mon, 13 Jun 2022 19:50:45 +0000

Envie d’offrir un bouquet de fleurs ? Envie de manger ? Ne choisissez donc plus entre les deux !

Avec la bourrache, après qu’elle ait décoré votre intérieur et ravi les cœurs, il est temps de la décrocher et de la déposer dans vos assiettes. C’est trop bon!

Quel est son goût ? Je dirais que ça s’approche à celui d’une huître. Étonnant, mais vrai… Merci bourrache !

Répondu Un pavé dans la mare

Tue, 01 Mar 2022 22:09:34 +0000

La meilleure réponse que j'ai trouvée est ici : https://www.youtube-nocookie.com/embed/FoCN8vFPMz4

Arthur Keller – Les défis de notre temps : caractérisation systémique et stratégie systémique

Si cette conférence à CentraleSupélec ne vous suffit, je vous suggère d'amorcer votre démarche personnelle, en vous posant la liste de questions (non exhaustive) suivante :

- est-ce que je peux me contenter de boire de l'eau du réseau (à condition d'avoir accès à de l'eau potable) : si oui, plus de bouteilles, plus de canettes, plus de boissons trop sucrées et les coûts de transport qui vont avec

- est-ce que je peux me passer d'une auto, même si les prix de l'épicier du coin sont bien plus élevés qu'au supermarché en périphérie de la commune : surcoût à comparer au coût de possession d'une auto

- est-ce que je peux me passer de voyager en avion (les croisières en bateau c'est pas mieux)

- est-ce que je peux me passer de téléphone mobile (c'est de plus en plus difficile)

- est-ce que je peux me passer du spectacle de la formule 1 ou autres sports mécaniques (il y a tant d'autres vrais sports)

- etc

Se passer de tout ce confort paraît rébarbatif, mais si 3% des populations aisées pouvaient y renoncer, cela aurait un impact significatif.

Répondu Au-delà de convaincre, comment le Crapaud fou peut-il faire passer les lecteurs à l'action ?

Sun, 06 Feb 2022 10:48:09 +0000

Je pense qu’il faut 2 choses:

Donner du sens à sa vie.
Avoir un idéal, un monde utopique qui se construit

Pour le premier point, je vous propose que nous regardions la conférence de Thanh. C’est également l’occasion de fêter les 10 ans de ce témoignage : « La pollinisation ou le partage des savoirs ».

Quant au second point, il est intéressant de constater que le mouvement des « crapauds fous » est jeune: il date seulement de 5 ans. Cependant, ce mouvement n’est pas une utopie, mais est basé sur le constat que Thanh a dressé: celui des 3 tsunamis cités dans le manifeste. Selon moi, c’est aux crapauds fous de créer une utopie, et les idées ne manquent pas. De mon point de vue, Thanh a laissé un témoignage, un vécu, pour éviter de s’égarer: « Survivre au système éducatif, Hackers et Crapauds fous ».

Traverser la Volga en kayak

Sun, 09 Jan 2022 21:15:43 +0000

Lors d’une exposition sur le thème de la Russie, j’ai rencontré Adrien Clemenceau, qui a eu la folle idée de traverser le fleuve « Volga » en kayak. La distance parcourue est d’environ 3500 km! Le plus incroyable dans cette histoire, ça n’est pas d’avoir seulement pagayer pendant 3 mois, mais c’est bien les rencontres accueillantes des russes faites au cours de ce périple! Il a écrit son récit dans un livre : « Dans les bras de la Volga ». Avec l’aimable permission d’Adrien, qui mérite au passage le titre de crapaud fou, il vous présente son histoire en vidéo sur Cratube.

Construire un téléscope avec des canettes de soda

Fri, 31 Dec 2021 13:59:15 +0000

Pour observer les étoiles, un jeune sénégalais de 12 ans a construit un télescope avec seulement :

des canettes de soda
du fil de fer
les verres d’une paire de lunettes
du papier
du roseau
un objectif d’appareil photo

Cet article raconte plus en détail l’histoire de ce garçon, qui m’a impressionné par son enthousiasme et son ingéniosité!

Répondu A la recherche de la pointe de diamant

Sun, 17 Oct 2021 20:27:15 +0000

Bonsoir,

Vous savez que je cherche ma pointe de diamant sur ce vinyl de la vie ? Non, mais j’espère que tu le trouveras. On cherche tous quelque chose, je pense.

Où sont passés les milliards d'argent magique donnés par la BCE ? Dans un premier temps, auprès des banques centrales nationales. (source: https://fr.wikipedia.org/wiki/Banque_centrale_europ%C3%A9enne#Actionnaires)

Si on est 4ème dans la vente d'armes je crois, combien cela représente t-il ? Et que vend t-on ? Voici une réponse à tes 2 questions : https://www.vie-publique.fr/en-bref/274748-ventes-darmes-la-france-se-tourne-vers-leurope

Pas des rafales au moins avec Katia v5 ?!?A qui ? Je ne connais pas Katia v5, mais mon précédent lien parle de la livraison des rafales pour l’Inde.

Peut-on arrêter de vendre à MBS et au QATAR des armes ? Je retourne la question : peut-on arrêter le QATAR de passer des commandes ?

Peux t-on rapatrier l'argent des paradis fiscaux ? Si le paradis fiscal ne coopère pas, on peut cesser les transactions, comme un prêt bancaire : https://www.touteleurope.eu/economie-et-social/paradis-fiscaux-la-liste-noire-de-l-union-europeenne/

Peut-on aussi nationaliser nos sources d'énergie ? Si l’uranium, qui permet de produire l’électricité dans une centrale nucléaire, se trouve par exemple au Kazakhstan… Est-ce un sens de dire qu’on peut pas nationaliser une source d’énergie ? Je pense que les sources d’énergie ne devraient pas être nationaliser, mais gérer par une organisation mondiale.

J’ai passé quelques unes de tes questions, mais j’espère que celles auxquelles j’ai répondu, t’apporteront une «certaine» satisfaction.

Du validisme et de la politique

Tue, 05 Oct 2021 19:11:23 +0000

J'en ai marre des discours validistes à la con.

D'entendre Sarkozy dire à Farrugia (qui a une Sclérose en plaque, bordel) qu'il est "courageux"!!

Et Bayrou qui selon lui a un meilleur effet bénéfique en tchatchant qu'une heure de chimiothérapie...

Ca, je m'insurge contre !

Pour l'accessibîlité, comme si ce n'était pas aux politiques d'agir.

L'AAH aussi est un leurre/du beurre.

Et que dire du statut de ma femme qui ne peut pas décemment travailler, au risque qu'on me sucre l'AAH.

Comme si on ne pouvait pas faire une loi.

Répondu Envie de devenir un « maker »

Mon, 12 Jul 2021 23:24:33 +0000

Sympa :) ils ont meme un site ouaibe! http://nantesmakercampus.fr/

Le prisonnier quantique

Sat, 10 Apr 2021 18:24:35 +0000

Synopsis :

Au début du 20^e siècle, la physique quantique est en plein essor mais demeure pleine d’énigmes. Les plus éminents savants peinent à appréhender les lois de l’infiniment petit, un monde très différent du nôtre.

Mais un jour, un physicien brillant mais méconnu, imagine une méthode révolutionnaire pour observer le monde quantique et les particules qui le peuplent. Il consacrera sa vie et sa fortune à donner corps à ses théories en construisant un « modulateur de Planck ». Grâce à cet instrument, il commence dès le début des années 60 à étudier le monde quantique, et à en révéler les secrets qu’il consigne dans son carnet de laboratoire, avant de disparaître.

Dans ce jeu vidéo, vous incarnez Zoé et découvrez le carnet de ce physicien, qui mentionne une incroyable découverte. Vous déciderez donc de partir sur les traces de ce mystère. Mais attention :

les technologies et votre logique seront vos meilleurs alliées pour résoudre des énigmes.
vous découvrirez que la science peut-être ludique !
des chercheurs vous présenteront leurs recherches et vous aideront si vous êtes coincés
vous partirez aux quatre coins du monde

Bon courage sur https://prisonnier-quantique.fr !

Répondu Physique dynamique de la pensée.

Tue, 06 Apr 2021 12:44:47 +0000

Bonjour Guitgeek et Yogriyo,

Je vous propose d'écouter l'intervention du scientifique Henri Laborit et qui, comme vous vraisemblablement, s'intéressait aux sciences et aimait en même temps un certain type de poésie : émission radio en 1984. Quelqu'un qui semble sarcastique au premier abord, mais qui aimait partager sa vision du monde auprès de tous. Un crapaud fou dans un certain sens.

Répondu Pourquoi tant de deficit d'enthousiasme aujourd'hui?

Thu, 18 Feb 2021 12:33:10 +0000

Il semblerait que Cédric Villani t'ait entendu et qu'il réponde à ta question dans cet entretien, lors de son passage à l'émission Thinkerview (sur la vidéo, la réponse commence à 1:15:33).

Répondu Lancer une action / une mare autour de la bouffe façon crapaud

Thu, 18 Feb 2021 09:40:27 +0000

Hey! Les crapauds fous! En passant par la Lorraine, j'ai rencontré une cousine qui souhaiterait se joindre à notre table, autours d'une bière : c'est la grenouille assoiffée!

Répondu Crapauduque audiovisuel Africain

Tue, 09 Feb 2021 09:04:44 +0000

Bonjour Beb R

Votre Appel est pathétique et me fait d'autant plus mal que je vous vois en personne expérimentée, très engagée et révoltée ... alors que moi, qui suis dans un état analogue, je me sens porteur de la Solution que vous recherchez : d'accord, donc, pour essayer de collaborer !

Assez évident et simple pour moi qui, en cherchant une solution à notre problème de chômage en France, me suis rendu compte que se contenter d''inciter les gens à chercher une embauche auprès d'un employeur était une solution de facilité évitant les désordres d'une population d'avantage éveillée et dynamisée par les multiples possibilités de créer son emploi en créant une nouvelle petite activité.

Pour en dire plus en peu de mots : j'ai créé jadis une association "la créativité FACE au chômage" réunissant des chômeurs et des inventeurs pour chercher des solutions nouvelles et aujourd'hui (40 ans plus tard) ... voyant que rien n'a changé - sauf augmentation du chômage, des dettes, des dérives, des violences et l'arrivée des migrants - je prépare 2022 ...

Voici les premiers points forts de la Gouvernance que je propose : france-creactive.fr/GOUVERNANCE.pdf

Je serai heureux d'échanger avec Vous et avec tous les Crapauds assez Fous pour aller au delà des bonnes paroles pour chercher et développer de vraies solutions et AGIR !

ET pour en dire plus encore : persuadé qu'il est urgent pour chacun de Nous de BOUGER, je fais partie de ceux qui pensent qu'au-delà de l'inconfort, du pessimisme, de la honte qu'inspirent l'acceptation des déchéances actuelles, IL Y A DANGER !

Cordialement ... signé créActif

Répondu Resterons-nous infiniment passif ?

Mon, 08 Feb 2021 18:17:52 +0000

Bonjour Guitgeek ...

J'ai beaucoup apprécié votre façon "poétique" de présenter notre tragédie : vous nous faites du Bien avec des vérités cruelles qui devraient nous faire très Mal ...

Je serais très heureux de pouvoir échanger d'avantage avec vous car nos approches du "Problème" sont complémentaires et moi aussi je souhaite que mes textes, qui permettent d'espérer encore et invitent à AGIR pour cela ... fassent du Bien : merci de lire france-creactive.fr/GOUVERNANCE.pdf

Cordialement ... signé créActif

Accueil et accompagnement des "patates chaudes","états limites"

Tue, 29 Sep 2020 16:44:58 +0000

Avec mon époux, nous souhaitons accueillir un jeune dit état limite, (patate chaude, incassable... tout enfant ou adolescent qui ne trouve pas sa place dans les dispositifs sociaux et medico sociaux traditionnels) dans notre gîte et lui proposer un accompagnement individualisé. Ce serait un projet à court terme pour permettre au jeune, institution famille de souffler avant d'envisager un projet plus ambitieux à moyen terme.Notre support serait la médiation animale et végétale. Au départ nous souhaitions tous deux nous mettre en auto entrepreneur en tant qu'éducateur spécialisé en libéral. Finalement nous opterons plutôt pour une scop. Nous avions initialement démissionné pour nous reconvertir professionnellement mais nous tentons de monter ce projet un peu alternatif en tant qu'indépendants. Si des idées, supports, conseils, nous sommes preneurs. Merci à tous!

utilisation des catégories pour monter des outils de 'conceptualisation assistée par ordinateur'

Thu, 02 Jul 2020 15:24:42 +0000

Pour faire suite et étndre une pseudo idée proposée précédemment :

Je souhaiterais savoir s'il pourrait y avoir des pistes ou des volontaires ou des curieux/curieuses concernant la construction d'outils permettant de partager et structurer des chemins intellectuels ( via des interfaces évoluant au fil de l'eau ... ) à divers rythmes ... et en glanant, chemin faisant, des suggestions de théories ... et de résultats ( théorèmes, applications .. ) présentant une forme de proximité ... Les topos de Grothendieck me paraissent ( le peu que je crois être capable d'y voir ... ) puissants... mais d'autres approches convergentes existent parmi lesquelles les 'univalent fondations' de Voevodsky .

Mon Annonce Propre

Sun, 22 Mar 2020 22:07:04 +0000

Puisque nous nous tenons, selon ma perspective, en des temps que je qualifie d’argileux, où nos fondations se font lézarder peu à peu. L’idée m'est venue de déployer une nouvelle assise, du moins d'en ériger une esquisse.

Mieux, un ensemble d'assises pieutées et concentriques (semblable aux anneaux Olympiques…..imagination requise) pour être précis.

Ceci n'est pas un échappatoire où la critique, voire la faute sont soulignées, mais plutôt un début d'ébauche pour ceux qui portent un regard vers des solutions à notre grandissante complexité. Non pas que le statu quo est sans reproches, il me semble simplement que du renfort est propice à nos écarts de plus en plus visibles.

Cette assise je la vois pieutée dans le sens littéraire du terme : faite d'une honnête responsabilité, estimée. Mais les jeux de mots sont permis – à quelque part on doit y croire à notre truc. Allusion.

A moi seul je tiens quatre de ces pieux que je nomme respectivement brève, maxime, essai, et poésie. A chacun son panache et ensemble ces renforcements ne peuvent qu'accroître la solidité de la structure si elles rejoignent un but commun - une éthique globale. Qu'on soit actionnaire ou dépositaire, expert comme autodidacte, plus le nombre est grand et mieux paré nous seront face aux éventualités de l'argile (Les minerais et la vase, à venir).

Or, argent, bronze – peu importe, je prône la platine pour tous. Une cotte de maille en quelque sorte dans un monde où les échanges de tous genres sont accrus (connectivité).

En souhaitant un développement, durable bien sûr, sans trop de solitude je vous dis bonjour ou bonsoir selon votre plage horaire en ce début de printemps,

Quantativement,

Vidal Villeneuve – cithardin de Montréal 2020

Répondu Plaidoyer pour un amour de la sagesse

Thu, 20 Feb 2020 14:25:09 +0000

salut,

Merci pour ta vision de la vie. Aussi si je peux me permettre, je te conseil un auteur qui n'est pas étudier dans notre éducation nationale industrielle, c'est Monsieur René Guenon. Tu y trouveras, peut être toi même.

Amicalement

Répondu recenser les villages déjà dans le futur et comprendre leur histoire

Thu, 06 Feb 2020 10:28:32 +0000

Bonjour,

Avez vous entendu parler d'Auroville au Sud Est de l'Inde? Ce n'est pas un projet mais une réalité qui existe depuis 1968. Je cite Marc Luycks Ghisi : Pouvez vous imaginer un ville où le citadin moyen, que vous rencontrez dans la rue vous parle de la nécessité de prendre distance par rapport à son ego, et d'aller vers sa profondeur, pour y découvrir l' étincelle divine?

Vous est-il possible d'imaginer une ville qui, depuis plus de trente ans, se construit autour du projet de contribuer à élever le niveau de conscience de l'Humanité, afin qu'elle parvienne enfin à résoudre ses problèmes de survie? Ci -dessous le lien pour en savoir plus.

https://www.marcluyckx.be/articles-zbilb

Répondu Leçon de Volcan

Tue, 03 Dec 2019 19:38:50 +0000

Magnifique...une invitation lancée pour les coulées de basaltes de "mon" domaine dans les Gorges du Tarn - Hameau de la Sablière - 06 87 79 21 02 - une terre de l'ho'oponopono mais également une de l'Appel de l'Occitan.

Textes à "méditer"

Mon, 18 Feb 2019 09:50:55 +0000

Bonjour,

je suis toujours autant convaincu que l'énergie à vouloir "changer le monde", part de la force intérieure ou en tout cas, en a profondément besoin.

J'avais déjà proposé la lecture d 'ouvrages et je continue dans le même ordre d'idée en proposant la création d'un florilège de textes qui ont une force évocatrice et peuvent donner un coup de fraîcheur à ceux qui sont dans le feu de l'action, un coup d'espoir à ceux qui sont dans le creux de l'action, un coup de départ à ceux qui sont dans le doute, un coup de passion à ceux qui sont dans le désespoir.

Voici deux textes que j'"adore":

« Mais le véritable remède ne se trouve pas entre ses doigts qui fouillent le passé

Mais dans un avenir d'action, dans la volonté et le poing des gens qui renoncent au luxe de l'apitoiement sur soi.

Et préférent risquer un pas. Sans savoir s'il serait mieux de le faire dans cent ans ou dans mille ans, quand leur cœur sera pur.

Nul cœur n'est pur, nulle motivation n'est claire ;

Nous nous trompons nous-mêmes, mais la pire duperie consiste à murmurer : « Seigneur je ne suis pas digne », à se défiler et à tourner son visage contre le mur.

Puissé-je me libérer de cette habitude, lever la tête et porter mon regard vers le monde

Et puissent mes pieds être emportés par cet élan

Trébuchant d'abord, puis se mettant à marcher avec les autres

Et, à la fin, avec le temps et un peu de chance, à danser. »

Louis MacNeice, Autumn Journal III

« Le but est d'habiter la condition humaine.

Pour y parvenir, il faut d'abord accepter notre fragilité, nos défaillances, nos tourments, notre perplexité ; abandonner l'illusion de savoir ; faire le deuil de la vérité ; reconnaître l'autre comme un frère en questionnement et en ignorance ; cela s'appelle l'humanisme.

Pour s'y maintenir, il faut aussi lutter contre la peur, celle de l'échec, celle de la vie, celle de la mort ; cela s'appelle le courage.

Pour y persévérer, il faut exhaler ce qu'il y a de meilleur en l'homme, de beau dans le cosmos, d'admirable parmi la création ; cela s'appelle la hauteur.

Pour s'y sentir bien, il faut dépasser la tristesse, le désarroi, la haine du provisoire, le besoin de posséder ; on doit préférer ouvrir les bras, privilégier l'énergie, célébrer l'existence ; cela s'appelle la joie.

Humanisme, courage, culte de la hauteur, choix de la joie : voilà les quatre propositions de Beethoven. On appelle cela une morale. »

Eric Emmanuel Schmitt

J'espère que ces deux textes pourront donc donner du cœur à l'ouvrage à tous les crapauds fous et plus généralement à tout citoyen du monde. Et auxquels on en ajoutera beaucoup d'autres.

Répondu Festival des Belles Choses

Sun, 10 Feb 2019 15:33:59 +0000

Trop bien!! N'hésite pas à faire appel aux crapauds en temps voulu, et à partager ton projet soit sur une page wiki crapaud dédiée, soit dans la mare, comme ça on peut suivre en live et participer !!

Répondu Découvrir les Cercles Restauratifs avec Dominic Barter

Sun, 27 Jan 2019 16:52:15 +0000

Bonjour

Oui je suis intéressée. J'ai vu que D. barter sera à Nîmes en Février prochain. Je pratique relativement la CNV. Par la CNV à Lausanne j'avais été introduite à la Sociocratie avec Gilles Charest, Québec. J'avais tenté des ouvertures dans l'ONG où je travaillais à Genève avec + ou - de succès, certainement dû à des impasses personnelles. Avec + de recul et de maturité, maintenant, je suis dispo pour découvrir les cercles de restoration. Merci pour l'info.

Répondu Bibliographie sélective favorisant à la fois l'intériorité et le sentiment d'une identité terrienne

Sun, 27 Jan 2019 16:34:59 +0000

Salut

Oui intéressant comme idée… Je rassemble quelques titres et reviens.

Coach pour compléter ses moyens pour agir dans un projet

Wed, 28 Nov 2018 12:13:08 +0000

Proche de la plateforme de cocreation.
Selon Howard Gardner il y aurait 8 formes d'intelligence en chacun de nous.
Kinesthésique, visuelle, musicale, linguistique, naturaliste, logico-deductive, introspective et sociale . Si pour chaque étape pour s'engager sur un segment de projet, chacun pouvait être coaché sur la plateforme afin d'acquérir les compétences manquantes.
BRef une façon d'intégrer les. 'arbres de connaissance' de façon ludique. Hors de tout commerce.

Intelligence multiples & plan de réalisation

Wed, 28 Nov 2018 12:04:49 +0000

Répondu Conception d'une ville du future à l'aide d'un jeu vidéo : Medusa

Wed, 19 Sep 2018 17:08:42 +0000

hello Ghiome, je me replonge un peu dans ton concept, il y a matière! juste une remarque, je trouve le coté technique/structurel et rationnel très/trop fort, lâchez-vous et laissez un peu le coté Ingé de coté (pendant un moment)! De la poésie, de la follie, de l'absurde, c'est ça qui fait avancer le monde, la technique suit toujours.

Faire abstraction de ce que l'on connait pour créer cette cité (idée beaucoup plus vaste que la notion de ville). c'est vrai au fond pourquoi une ville? OK, l'Humain est sociable, alors il se regroupe, pourquoi? pour échanger ses compétences, se reproduire, échanger des biens et dominer et être dominer (maso l'Humain), ça c'est l'habitude, notre cerveau est figé par l'histoire, l'éducation et il refait les mêmes choses.

Alors, imaginons la structure sociale/éducative/pyramidale?horizontale? Humaine/aux autres espèces /à la nature, philosophique avant de poser les 1ères Pierres matériels de l'édifice! En gros décrire l'Humanité idéale vu par un grand nombre, puis contruire l'environnement qui ira le mieux que ce soit une ville, village, regroupements divers, nomadisme, changer d'habitation au sein de même cité tous les jours pour casser la routine... une fois la structure sociale Hulmaine posée, alors pourra commence la construction physique.

Bon, pour en discuter.

Répondu Comment éduquer et organiser 12 milliards de terriens pour prendre soin d'une planète ?

Sun, 27 May 2018 11:46:31 +0000

On retourne toujours à l'enseignement.

Un lieux qui devrait créer des citoyens (du monde) alors qu'il tente de créer des travailleurs.

Compréhension et communication : les deux atouts du projet Terre

Fri, 13 Apr 2018 19:42:18 +0000

Je viens de comprendre que passer par la jeunesse est l’idée qui va faire prendre racine à notre projet. Comment n’y ai-je pas pensé avant ?

Ce projet exige seulement deux qualités : la compréhension et la communication. Tant que ces deux points ne seront pas en place, il n’y aura aucun progrès vers l’objectif d’une Terre dépolluée, réhabilitée et viable. Tant que nous, les terriens, n’auront pas compris les enjeux et toutes les conséquences qui en découlent, et tant qu’il n’y aura pas de communication, il n’y aura pas de planète viable. Ça ne se fera pas à grands coups de promesses politiques ni de menaces.

Les jeunes d’aujourd’hui sont rapides d’esprit et ils communiquent ! Ils n’arrêtent pas. C’est tellement évident ! Ce sont eux qui vont communiquer le projet. Mais ils ne le feront que s’ils le comprennent. La jeunesse est l’atout-maître du projet. Peut-être même le seul atout que nous ayons.

Mais comment faire comprendre un tel projet à cette jeunesse ? Il faut commencer très jeune, dès l’école primaire. Mais comment communiquer ? Il n’y aura pas de compréhension possible en l’absence de communication. C’est le chat qui se mord la queue.

Si quelqu’un a une idée, je suis preneur. À ce sujet, je cherche à construire une équipe. Je vais continuer à communiquer, mais ce serait mieux à plusieurs.

Animisme appliqué : refonte du système éducatif

Thu, 12 Apr 2018 14:25:35 +0000

Nous pourrions définir l’éducation comme l’acquisition de données bien comprises et correctement évaluées ainsi que la maîtrise des savoir-faire indispensables à la vie ou l’activité dans un milieu donné.

L’éducation est une activité qui se poursuit bien après l’école – toute la vie durant. Dans un environnement changeant rapidement et constamment, un esprit doit pouvoir acquérir de nouvelles données en observant, en communiquant ou par n’importe quel moyen fiable. Il doit être capable de remettre en question des modèles de conduite inappropriés, réévaluer ses données acquises, acquérir de nouveaux savoir-faire, une nouvelle éthique, des systèmes de défense et de survie.

Un être s’en sort dans la vie s’il peut échanger ses savoir-faire contre des moyens de subsistance, de confort ou d’agrément. Il fournit un service, un talent, une aptitude contre ce dont il a besoin pour vivre et mener une existence décente. « De quoi avez-vous besoin, comment puis-je vous aider et qu’est-ce que vous me donnez en échange ? » C’est l’accord gagnant-gagnant.

Ce qui amène une autre question :

Quelle quantité et quelle qualité de savoir-faire sont nécessaires pour que n’importe quel esprit participe et échange avec les milieux qu’il va rencontrer, des milieux évoluant continuellement, de surcroit ? Cette question détermine les programmes éducatifs. Mais plus précisément, elle détermine le programme éducatif de chaque élève, de chaque esprit.

Si vous êtes d’accord avec l’idée, il ne s’agit plus d’une réforme, mais d’une refonte totale des bases du système scolaire.

Dans un tel système, ce ne sont plus les esprits – les élèves – qui sont « programmés » selon leur âge. Ce qui est programmé est la matière, par degrés de savoir-faire. Nous pourrions diviser chaque matière en 100 degrés ou niveaux, avec des qualités requises de l’élève pour chaque degré.

Chaque esprit étant totalement différent d’un autre, nous aurons des programmes adaptés à chacun pour chaque matière. Chaque élève suivrait son programme pour chaque matière sans contrainte de temps. Il travaille son niveau jusqu’à ce qu’il ait acquis le savoir-faire enseigné à ce niveau.

Mais la clef de tout le système est l’autonomie. On rend l’élève autonome le plus rapidement possible, matière par matière. Cela dépend de chaque élève. Le rôle du professeur est de rendre l’élève autonome matière par matière. Une fois que l’élève est autonome, il peut foncer ou pas, selon le résultat visé à chaque étape de sa progression dans le sujet.

Autrement dit, on laisse les génies avancer à fond dans leurs études sans aucune entrave. Et les élèves lents ou plus lents travaillent à leur allure du moment qu'ils obtiennent leurs savoir-faire à un niveau satisfaisant. Le point est qu'on ne fait pas des gens médiocres. On ne fait pas des gens égaux. On fait des gens compétents. Comme chaque esprit est fondamentalement différent, on travaille avec des aptitudes différentes, des affinités différentes, des objectifs de vie différents. Chaque élève obtiendra ses propres compétences et savoir-faire.

L’entraide est encouragée. Celui qui est particulièrement doué dans une matière peut aider un autre élève en difficulté. La vie est faite d’aide et d’entraide, d’échanges de bons procédés. Ceux-ci sont encouragés dès le plus jeune âge chez les élèves.

Le professeur a un rôle privilégié dans la pratique. Il est le guide, le spécialiste du sujet.

Ce système a un autre avantage et pas des moindres pour le professeur. Il n’est plus un garde-chiourme. L’élève qui suit un cours est sous sa propre responsabilité. On rend l’élève autonome et responsable de son savoir et de son savoir-faire. On l’aide à rechercher les données manquantes, à clarifier les points difficiles ou flous. Il ne suit pas un cours parce qu’on l’y oblige. Il suit un cours parce qu’il veut apprendre et apprendre à bien faire. On lui indique où et comment trouver des données fiables, des méthodes de travail, etc.

Il peut passer des examens à intervalles réguliers pour s’assurer lui-même qu’il a saisi le sujet du cours pour ce niveau.

Tout est à créer, tout est à construire.

Il y a deux règles morales :

On ne laisse tomber personne ;
L’échec est interdit.

Ce qui nécessite de définir ce qu’est « réussir » et ce qu’est un échec. Nous développons d’autres critères. Nous ne courons plus après les diplômes, mais après les savoir-faire.

Quant aux notes, mais quelles notes ? Plus besoin de ce vieux système. On sait quand le travail est bien fait ; c’est quand on a acquis le savoir-faire. Il suffit pour le professeur de vérifier si l’élève a acquis l’action précise dans un savoir-faire particulier, pour un certain niveau. La même action à un niveau plus élevé demandera plus d’exigence.

On lâche la bride. Les élèves s’organisent comme ils le veulent. Ils avancent à leur rythme, On leur fait confiance, car on sait que ce sont des esprits responsables. Ils sont sur le cours ? Alors ils sont responsables de leurs savoirs et savoir-faire. Ils auront besoin d’aide, pas de garde-chiourme.

Vous comprenez, nous mettons le cap vers l’objectif d’une planète totalement dépolluée, les écosystèmes réhabilités, une relation harmonieuse entre l’Homme et la Nature.

C’est ce qu’on veut atteindre à quelque point dans le futur. Nous aurons besoin d’une armée de génies, d’ouvriers, de techniciens, d’ingénieurs, de patrons charismatiques, de gens du marketing (pour promouvoir l’objectif et les produits nécessaires) ; nous aurons besoin de gardes qui préserveront les zones dépolluées, nous aurons besoin de toutes sortes de métiers, car c’est un nouveau système économique que nous fondons.

Cette école formera des esprits libres, responsables, confiants, compétents, quels que soient leurs niveaux respectifs ; cette école formera des génies, des esprits inventifs qui créeront la nouvelle science de l’environnement.

L’animisme, a-t-il quelque chose à voir avec l’éducation ?

Wed, 11 Apr 2018 09:12:26 +0000

Tout ! Il a tout à voir. L’éducation consiste à rendre un esprit compétent. Compétent signifie être capable de bien faire quelque chose. Par exemple, compétent dans les relations avec d’autres gens consiste à savoir bien s’y prendre avec différents types de gens. On appelle cela un public dans le jargon commercial ou des relations publiques. Mais est-ce si vital ? Ce n’est rien de le dire. C’est cette compétence qui permet à une personne d’être acceptée ou voulue auprès de telle personne ou de tel groupe. Est-ce qu’un esprit ou un groupe d’esprits accepte ou demande cet esprit avec ses talents, ses aptitudes, ses compétences, son état d’être, son caractère, ses émotions, ses goûts, etc. Les relations humaines sont des relations d’esprit à esprit – la sincérité, l’honnêteté, l’honneur, la fierté… Lorsque les relations se cantonnent à des attitudes corporelles sans fondement, on appelle cela l’hypocrisie, la superficialité, les formes. Même la politesse est une attitude de l’esprit qui reconnaît la valeur d’un autre esprit. L’attitude corporelle joue un rôle, mais avant tout, il s’agit de spiritualité. Différent point de vue n’est-ce pas ?

Posons-nous la question de savoir s’il est nécessaire d’éduquer un esprit à bien s’y prendre avec les autres pour être acceptable, accepté ou voulu. La vie nous donne la réponse, il suffit d’observer ce que la vie exige de chacun de nous. Bien, posons la question différemment. Quel pourcentage d’élèves à la fin de leurs études sont capables de « vendre » leurs services, leurs capacités et leur état d’être ? C’est la vraie statistique de l’école. Elle existe uniquement pour rendre des esprits compétents pour la vie qu’ils devront affronter. Et aujourd’hui, cela inclut le milieu que l’on partage tous : la Terre. Nous partageons cette responsabilité.

Ajoutons ce critère : la responsabilité. L’éducation consiste également à former la responsabilité d’un esprit. L’école forme des citoyens responsables.

En termes animistes, nous pourrions définir la responsabilité comme la capacité d’un esprit à prendre en charge de sa propre volonté une certaine zone, un espace, une activité, une personne, un groupe, une entreprise, une portion de la Terre ou de la Nature, de manière compétente et dans un but positif. C’est l’extension de l’esprit à cette sphère afin d’en prendre soin, de la préserver, de la développer de manière compétente et positive.

Un bon chef d’entreprise sait faire cela. Une maman, un papa, un enfant également. Nous avons tellement tendance à croire que l’âme est limitée à l’espace étroit de l’organisme (le corps) que nous oublions le fait que la plupart des gens occupent un bien plus grand espace sans s’en apercevoir.

C’est pour cette raison que l’éducation doit fournir des données vraies, utiles, des savoir-faire qui permettront à un esprit de gérer à bon escient les situations auxquelles il aura à faire face dans la vie, aussi difficiles, dangereuses et compliquées qu’elles puissent être.

Alors je pose une question : est-ce qu’enseigner l’algèbre à une classe dont la moitié des élèves n’a pas dépassé le niveau de l’école primaire correspond à la définition d’éducation ou d’enseignement ? D’après notre définition, non. Les données et les savoir-faire spécifiques à l’algèbre ne parviennent pas à l’autre bout : la compréhension de cet esprit et cet esprit et cet esprit et cet esprit qui composent une classe.

Pour qu’il y ait éducation ou enseignement, les données traitées doivent être comprises par un esprit. Pour cela, l’esprit doit être intéressé et désireux d’acquérir ces données ou ces savoir-faire. Pour cela, l’esprit doit être capable de les comprendre et de les assimiler. Multipliez cela par le nombre d’esprits (les élèves) qui sont sur les bancs d’école à chaque instant et vous mesurez l’ampleur du défi.

Si nous voulons un jour avoir une planète propre et équilibrée, il va falloir une participation active, compétente et organisée de chaque individu et de chaque groupe sur Terre. C’est ce qu’est un citoyen : un esprit capable et désireux de participer aux efforts d’une société ou civilisation. Ces efforts comprennent aujourd’hui et pour longtemps la réhabilitation de la Nature.

Nous pouvons facilement imaginer la somme d’éducation qu’il va falloir faire. C’est gigantesque, mais vital.

On peut s’étonner d’une telle approche. C’est contraire aux principes établis. Seulement les principes établis ne permettent pas une résolution du problème écologique. Non seulement ça, mais ils le provoquent. Tout commence par la pensée. Si les ensembles de pensées, de postulats, de principes politiques et économiques nous ont amenés à un tel désastre, continuer avec les mêmes principes ne feront d’accélérer la chute. Nous devons changer la pensée.

De plus, nous avons affaire à des quantités de vecteurs hors de toute mesure. C’est bien le cas puisque nous ne pouvons même pas calculer l’ensemble des facteurs qui provoquent la destruction de la Nature. Nos civilisations ont engendré un monstre. Mais qu’est-ce qui a « pensé » le monstre avant qu’il ne prenne naissance et n’envahisse tout ? Nous, c’est nous. Il ne s’agit pas de désigner un fautif, un coupable, mais d’indiquer la source du problème : la pensée.

De là, si nous changeons la pensée, nous changeons les forces. Comme nous devons radicalement inverser la tendance globale à la destruction (des quantités énormes de changements) nous devons changer la pensée à grande échelle. Si nous le faisons, nous faisons sauter les verrous. Si nous changeons l’éducation, nous changeons le destin et le futur.

Vous voyez, je ne dis pas que j’ai raison. Je vous présente une théorie sur laquelle j’ai travaillé pendant quinze ans. Je ne dis même pas qu’elle est bonne. Je prétends qu’elle est cohérente et qu’elle ouvre une voie. Je n’en ai pas trouvé d’autres.

Je suis désolé que cela prenne autant d’articles, mais je dois démontrer en expliquant de multiples facettes et applications afin que cette théorie soit crédible. Je trouve que Crapauds-fous est un bon endroit ou expliquer une théorie anti-fatalisme. Et puis la naissance de notre groupe repose sur un défi sacrément ambitieux (les trois tsunamis). Alors je vous présente ma thèse et vous jugerez.

Animisme pragmatique

Tue, 10 Apr 2018 10:48:49 +0000

Voilà un curieux titre. Voyons les définitions selon wikipedia et le dictionnaire Larousse :

Animisme (du latin animus, originellement « esprit », puis « âme ») est la croyance en un esprit, une force vitale qui anime les êtres vivants, les objets, mais aussi les éléments naturels, comme les pierres ou le vent, ainsi qu’en des génies protecteurs.

Pragmatisme (allemand pragmaticus, de grec pragmatikos, qui concerne l’action). Doctrine qui prend pour critère de vérité le fait de fonctionner réellement de réussir pratiquement.

À moins que quelqu’un ait dit ou pratiqué cela avant moi, je crois que je viens d’inventer une nouvelle philosophie écologique et politique : l’animisme pragmatique.

Je trouve que la pensée et le raisonnement sont source de beaucoup d’amusement. C’est comme un jeu de construction, mais dans un univers non physique. Du coup, on peut faire beaucoup de choses sans aucun risque pour qui que ce soit ou quoi que ce soit. Après, libre à chacun de mettre les principes en application ou non pour voir s’ils fonctionnent.

J’ai choisi le terme animisme parce que spirituel implique d’autres notions qui peuvent prêter à confusion (spiritisme, divination, prière, Dieu ou dieux, démons, croyances religieuses de toute sorte). Le mot « animisme » est la croyance en un esprit, une force vitale qui anime les êtres vivants… ». Je conserve cette partie de la définition. On pourrait discuter du reste, mais en ce qui nous concerne, je vais rester avec le vivant comme quelque chose de distinct du purement physique (temps, espace, énergie et matière).

Quand on observe la vie qui nous entoure, on voit bien qu’il y a une différence entre un poteau en ciment et un arbre. Le poteau ne fait que se tenir là selon certaines lois physiques tandis que l’arbre fait un tas de choses intéressantes. Il suffit de lire les comptes-rendus des biologistes pour s’apercevoir que l’arbre possède une intelligence – peut-être même assez similaire à la nôtre.

Il y a une sorte d’animus, une force vitale non physique qui animerait la matière et l’énergie physiques. Je choisis délibérément cette option pour construire cette théorie écologique, car elle nous apporte des définitions intéressantes pour le raisonnement, l’enseignement et l’organisation politique future de la société.

D’une croyance, je déplace l’animisme dans la catégorie « postulat » ce qui nous donne l’animisme pragmatique.

Dans cette théorie, je considère l’être humain comme doté d’une énergie vitale intelligente, non physique, mais imprégnant la matière pour l’organiser et la rendre malléable et manœuvrable. Ce qui nous donne, après des milliards d’années d’évolution, de tentatives, d’échecs et de réussites, une expérience considérable qui ferait pâlir d’envie nos plus brillants savants. C’est quand même inouï ce que la vie parvient à faire avec de la matière ou de l’énergie. Maintenant, comment celle-ci commande, développe et organise le cerveau dépasse l’entendement. Je crois qu’on a à bord un chef mécanicien particulièrement compétent qui n’a même pas besoin de recevoir d’ordres pour faire des merveilles dans un corps souvent malmené.

Le côté pragmatique concerne principalement l’élaboration de définitions et de principes. Nous avons une planète à remettre en état. Les théories matérialistes actuelles de même que les croyances religieuses ne nous apportent pas de principes utiles. Les théories et dogmes des deux derniers siècles ne nous ont apporté que des guerres abominables, la dévastation des ressources, l’anéantissement d’espèces entières et autres maux qui sont principalement dus à une inaptitude à penser plus loin que le bout de son nez. Nous nous sommes adonnés à l’arrogance – nous les humains, l’espèce supérieure. Nous nous sommes comportés en dieux maudits – les joies du matérialisme – pas d’âme, pas d’avant, pas d’après, pas de futur. Alors effectivement, pourquoi ne pas exterminer le magnifique peuple des éléphants pour leur arracher les défenses et les vendre à prix d’or. Pas de conscience, pas de morale ! Ce ne sont « que des animaux », objets potentiels de commerce juteux.

En ajoutant une âme à ces animaux, nous obtenons une conscience, un être vivant doté d’émotions, de pensée, d’amour, des gens très proches de nous finalement. Pareil pour les gorilles et d’autres gens parfaitement sympathiques. J’aimerais bien taper la belotte avec un gorille, un lion et un raton-laveur un de ces jours. Mais je m’égare.

Je sais que cela peut paraître irréel pour certaines personnes, mais nous devons parler d’une autre civilisation avec d’autres valeurs, d’autres manières de raisonner. Peut-être que ce raisonnement rejoindra d’autres courants de pensée et d’action pour ajouter une pierre à l’édifice. Ne tombons pas dans le fléau si tentant de l’asservissement de l’âme humaine par la machine. Élevons plutôt l’âme afin que la machine nous serve, mais cette fois pour atteindre une harmonie entre l’Homme et la Nature.

J’aurais aimé que cette énergie vitale ait un nom reconnaissable. On pourrait l’appeler « l’animus » ou l’énervie (énergie de vie ou énergie vitale), mais peu importe. Nous l’appellerons énergie vitale, vie, âme ou esprit pour désigner la même chose : le capitaine du vaisseau appelé organisme, qu’il soit humain ou abeille ou chêne, ou vert de terre, lion, éléphant, etc. Mais préoccupons-nous d’abord de l’humain parce que le problème, c’est nous.

Pour résumer, nous faisons de l’animisme, un sujet utile pour changer notre état d’esprit à des fins écologiques.

Dans le prochain article, nous verrons quelques définitions utiles.

Société autoritaire ou société responsable

Mon, 09 Apr 2018 11:54:01 +0000

La responsabilité implique la confiance et le savoir-faire.

L’autorité implique la force, l’obéissance, les notions de supérieur et de subalterne. L’autoritarisme pourrait être défini comme une exagération de ce système qui peut toucher à l’idiotie et, dans les situations extrêmes, à la démence comme dans le cas d’un Hitler ou d’un Staline, sans parler des chefaillons et des petits tyrans familiaux ou locaux.

L’autorité est une qualité nécessaire dans toute société, mais elle mute en autoritarisme et en tyrannie lorsqu’elle n’est pas accompagnée de responsabilité, de confiance et de savoir-faire.

Une relation équilibrée et harmonieuse entre l’Homme et la Nature, notre objectif, conjugue l’autorité, la responsabilité, la confiance et le savoir-faire.

L’avantage du savoir-faire par rapport au simple savoir est qu’il s’accompagne de compréhension. Le savoir peut-être vrai, mais mal évalué ; Il peut être carrément faux, mais être présenté comme logique ou vrai. C’est parfois un vrai casse-tête. Le savoir-faire est basé sur l’expérience et la compréhension de phénomènes observables. C’est un grand avantage dans l’enseignement. L’univers réel punit les faux-savoirs, jamais le savoir-faire.

L’autoritarisme obtient l’exécution des ordres par la force physique, la violence, la menace, le chantage, etc. Il n’y a ni confiance, ni responsabilité, ni amour, ni respect ; le savoir-faire est foulé aux pieds par ceux qui prétendent savoir.

Vous remarquerez que dans les vrais progrès ou accomplissements écologiques apolitiques, nous trouvons des qualités comme l’amour de l’environnement, de ses formes de vie, du travail bien fait, la responsabilité, la confiance, l’esprit d’équipe et le savoir-faire.

Ce sont ces qualités que nous devons développer dans l’enseignement. Nous devons développer, encourager, démontrer, expliquer ces qualités chez chaque élève, nous devons élever chez chacun la compréhension des éléments de l’existence et les savoir-faire qui constituent une vie harmonieuse avec les autres, avec les autres formes de vie et avec l’environnement.

C’est le grand sujet de l’éducation. Chaque élève sans exception devra réussir son éducation de citoyen dans sa société, mais également de citoyen du monde et de la Nature.

Pourquoi ? Comment ? Nous verrons cela dans les prochains articles. Nous allons aborder une forme différente de raisonnement.

Coupable ou non coupable ?

Sun, 08 Apr 2018 09:15:12 +0000

Je me demande ce qui se passerait si une cour d’assises galactique devait juger l’Homme pour les crimes commis envers les autres espèces et la Nature dans son ensemble. Plaiderions-nous coupable ? Plaiderions-nous l’irresponsabilité ? Ou encore, plaiderions-nous le fait qu’il n’y avait pas de crime en premier lieu puisqu’il n’y avait pas de conscience envers qui faire du mal, pas de propriétaire auquel nous aurions pillé, volé ou dévasté une possession ? Ah, ça c’est une bonne défense. Ma foi, les seuls lésés seraient nous-mêmes ou nos enfants et descendants. Et comme nous ne sommes que des cerveaux et que quand on meurt tout est fini, il n’y aurait pas de suite donc pas de poursuites. On s’en sort avec un non-lieu.

Par contre, si le tribunal considère que chaque espèce est dotée d’une conscience non physique au même titre que l’être humain, que chacune concourt à la survie de l’ensemble, y compris l’espèce humaine, nous nous trouvons dans un cas d’extermination massive d’êtres vivants avec, circonstances aggravantes, la destruction à grande échelle des milieux et habitats terrestres et aquatiques – là on est mal !

Évidemment, si les vies végétales et animales ne sont rien d’autre que des objets, actions, développements ou réactions purement chimiques, il n’y a aucun problème éthique à détruire des espèces ou des habitats. Auriez-vous un problème de conscience à démolir une table en aggloméré ? Bien sûr que non. Pareillement pour les éléphants. Quel serait le problème de conscience si ceux-ci n’étaient que viande purement matérielle. Par contre, si comme je le crois les espèces animales ou végétales ne sont pas si dissemblables de nous, qu’elles ont une sorte d’âme ou d’esprit qui les anime, ces formes de vie ont autant le droit de vivre et d’aimer que l’être humain. Dans ce cas, la Terre n’appartiendrait pas uniquement à l’Homme. Nous la partagerions avec d’autres espèces vivantes, autrement dit dotées de conscience.

J’irais même jusqu’à penser que si la Vie ne nous tue pas, c’est que nous pouvons encore l’aider. Curieuse vision, n’est-ce pas ? Nous sommes parvenus à un tel niveau de développement que nous pouvons réparer la Nature, l’aider à rétablir son équilibre. Non seulement ça, mais nous pourrons l’aider à s’installer et à conquérir d’autres espaces, d’autres planètes et un jour, d’autres galaxies. Nous visons les étoiles, nous rêvons d’autres mondes, mais qui sait si d’autres formes de vie n’aimeraient pas voyager loin, elles aussi ?

Ce qui est curieux est l’héritage persistant de l’esprit de supériorité de l’Homme vis-à-vis d’autres races ou d’autres espèces. Il semble que l’on ait toujours le droit de polluer et d’anéantir des pans entiers de vie sans qu’aucune forme de culpabilité morale ou légale s’ensuive. Mais tout cela est en train de changer. Avons-nous pris conscience que le futur a une importance ? Il semble bien que oui. Est-ce suffisant ou suffisamment rapide ? Non, car les forces de destruction sont encore largement actives. De plus, une grande partie de la population mondiale souffre du manque d’eau potable, de nourriture adéquate et autres soucis vitaux, ce qui place les soucis écologiques au dernier rang des problèmes à résoudre. Pourtant, si l’on ne traite pas l’écologie en priorité, les problèmes de ces populations ne feront que croître jusqu’à l’insoutenable. Cela risque de devenir très compliqué.

C’est là où l’éducation entre en jeu. Un système politique commence par un arrangement ou un agencement d’idées. L’économie commence par des idées. Un changement d’économie commence par un changement d’idées. Comment change-t-on des idées à grande échelle ? Par l’éducation. Si l’écologie progresse aujourd’hui, c’est grâce à la découverte et à la transmission d’idées, d’informations, de données diverses. C’est l’éducation. On n’éduque pas uniquement des élèves à l’école ou dans la famille. C’est une activité qui se pratique toute la vie. Nous verrons cela dans les articles ultérieurs. C’est comme si, en tant qu’esprit, on se programmait pour telle ou telle activité, pour tel ou tel milieu. On acquiert, accumule et classe des savoirs et des savoir-faire pour réaliser certains objectifs, acquérir une éthique, subvenir à ses besoins et ceux de sa famille, travailler, aider ou contribuer, etc.

L’éducation est étroitement liée au sujet de l’organisation. Et là, je dois dire que cela n’éveille guère l’intérêt. Pourtant, c’est par l’éducation et l’organisation que nous serons capables de changer la donne au niveau mondial, pas seulement associatif.

Autorisons-nous à rêver, à imaginer l'impossible !

Sat, 07 Apr 2018 15:30:20 +0000

Un ami m'avait dit que le sujet de l'écologie ne déclenchait pas l'enthousiasme. C'est à la fois vrai et pas vrai. Je crois que ce qui freine l'enthousiasme est la manière politisée dont on aborde le sujet. Toutes les approches pratiques du type associatif fonctionnent plutôt bien. De beaux réseaux se développent ; je n'ai pas les noms en tête, mais l'agriculture bio, les réseaux de distribution courts et autres, cela fonctionne. La participation citoyenne est indéniablement un atout et probablement un signe de changement de civilisation en progrès.

Ce que je propose et que j'ai commencé à traiter dans mes articles, c'est une approche organisationnelle, mais non politique tel que l'on entend le mot habituellement. J'ai travaillé une quinzaine d'années à ce projet et je suis parvenu à élaborer une théorie générale cohérente et pragmatique. Elle est consignée dans un livre non publié intitulé : Terre ! de l'irresponsabilité à la prise de conscience ! Transition.

Alors on peut critiquer l'idée même de développer une théorie, et je prendrais bien volontiers le blâme pour oser imaginer que l'on puisse s'organiser pour dépolluer notre planète, épargner les espèces soumises à un génocide abominable, reconstruire les milieux naturels et parvenir à une relation équilibrée, respectueuse et harmonieuse entre l'Homme et la Nature. Je suis d'accord de prendre le blâme si quelqu'un me présente un meilleur plan. Pour le moment, à ma connaissance, il n'en existe pas.

Ne croyez-vous pas que s'il en existait un, les médias s'en empareraient, les gouvernements feraient de même, et les peuples se mettraient à travailler ensemble à développer le projet de sauvetage de la Terre ?

Que celui qui a déjà élaboré un plan me jette la première pierre !

On pourrait également penser qu'il est parfaitement vaniteux d'imaginer que quelqu'un a découvert une méthode de travail. Eh bien celui qui prétend ça ne connaît pas l'histoire de l'Homme. J'ai brièvement cité un exemple dans l'article "On a marché sur la lune". Ah, voilà qui me donne une idée : et si on se mettait à faire une liste des réalisations humaines impossibles, mais qui ont été accomplies en dépit des difficultés et impossibilités de toutes sortes. Qu'en pensez-vous ?

Je reconnais que l'idée même d'une relation harmonieuse entre l'Homme et la Nature semble une tâche impossible. D'où l'idée de démontrer le contraire.

Je vais continuer à écrire, car je pense que les Crapauds-fous sont parfaitement légitimes pour élaborer une théorie globale. Mais vous savez, la clef est de ne pas se prendre au sérieux et d'imaginer, de rêver, d'imaginer davantage et de rêver encore jusqu'à trouver des raisonnements viables. C'est très amusant de s'adonner à cette activité. C'est comme cela qu'il faut aborder le problème. Tout commence par l'aptitude à se permettre de rêver.

On a marché sur la Lune !

Wed, 28 Mar 2018 13:17:20 +0000

Le 20 juillet 1969, mission Apollo 11, Neil Armstrong, Michael Collins et Buzz Aldrin se posaient sur la Lune ! Derrière cet exploit, une équipe qui y croyait ! Et ce qu'il l'a rendu possible : les découvertes antérieures de lois naturelles, de principes, de savoir-faire, des sciences, des technologies, des hommes et femmes précurseurs qui imaginaient des "possibles" inimaginables.

Plus récemment, un petit génie invente l'imprimante 3D sur la base des découvertes d'autres petits génies. Un autre petit génie arrive, invente et "imprime" une main artificielle fonctionnelle et peu coûteuse. C'est l'esprit d'inventivité de l'Homme en action.

La découverte de lois naturelles ou de principes rend possible ce qui était impossible.

L'histoire de l'Homme est remplie d'accomplissements tous plus impossibles les uns que les autres. C'est l'enthousiasme et l'envie qui ont fait la différence.

Je crois bien que le plan se dessine : donner envie. Le projet "Terre propre" est impossible. C'est l'envie qui le rendra possible.

Répondu Comment faire intégrer la situation précaire de la Terre ?

Tue, 27 Mar 2018 13:53:44 +0000

Christin,

Je crois que tu es déjà bien avancé dans ta réflexion sur le sujet alors que d'autres - et non des moindres - en sont encore à douter de l'impact des activités humaines sur la santé de la planète. Entre les personnes très conscientes des enjeux et celles qui s'en fichent complètement, toutes les gammes d'attitude sont présentes. Reste le fait comme tu le dis qu'il n'y a pas d'effort transversal visant à apporter une solution globale à l'échelle de la planète. Comme si tout le monde était de facto convaincu que c'était impossible ... Tu verras, même ici, à l'échelle des crapauds, la question ne soulève guère l'enthousiasme... Et c'est normal: tout ensemble de solutions au problème que tu poses demande une colossale remise en question de nos modes de vie et de nos pratiques. N'est ce pas trop tard ? Je n'en sais rien mais je crois que l'effort de réflexion doit être fait. L'éducation est-elle le seul chemin ? Peut-être, en combinaison avec d'autres initiatives... Bref: prêt à entamer quelque chose de constructif sur le sujet avec toutes les personnes intéressées. On a un wiki dans lequel on peut se créer un espace de travail . Dis-nous comment tu veux attaquer la bête...

Lancer une grande campagne de communication des crapauds fous

Tue, 06 Feb 2018 14:00:13 +0000

Communiquer, informer pour créer un mouvement, de l'envie, de l'enthousiasme, un élan, des initiatives, de la solidarité, de la confiance...