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<title>Idées de Crapauds Fous - Idées récentes marquées savoir-être</title>
<link>https://idees.crapaud-fou.org/tag/savoir-%C3%AAtre</link>
<description>Powered by Question2Answer</description>
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<title>Traverser la Volga en kayak</title>
<link>https://idees.crapaud-fou.org/2696/traverser-la-volga-en-kayak</link>
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&lt;p&gt;&lt;img alt=&quot;&quot; src=&quot;https://xn--eluto-7cb.rubujeto.eu/s/zjzJqmWsBmKbzFB/preview&quot; style=&quot;height:431px; width:607px&quot;&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Lors d’une exposition sur le thème de la &lt;a rel=&quot;nofollow&quot; href=&quot;https://fr.wikipedia.org/wiki/Russie&quot;&gt;Russie&lt;/a&gt;, j’ai rencontré &lt;a rel=&quot;nofollow&quot; href=&quot;https://www.adrien-clemenceau.com/&quot;&gt;Adrien Clemenceau&lt;/a&gt;, qui a eu la folle idée de traverser le fleuve « Volga » en kayak. La distance parcourue est d’environ 3500 km! Le plus incroyable dans cette histoire, ça n’est pas d’avoir seulement pagayer pendant 3 mois, mais c’est bien les rencontres accueillantes des russes faites au cours de ce périple! Il a écrit son récit dans un livre : « &lt;a rel=&quot;nofollow&quot; href=&quot;https://www.transboreal.fr/librairie.php?code=TRAVPVOL&amp;amp;jstart=1&quot;&gt;Dans les bras de la Volga &lt;/a&gt;». Avec l’aimable permission d’Adrien, qui mérite au passage le titre de crapaud fou, il vous présente son histoire en &lt;a rel=&quot;nofollow&quot; href=&quot;https://tube.crapaud-fou.org/w/dqd8w3n42Dt6oSE1mjjwKR&quot;&gt;vidéo sur Cratube&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;</description>
<category>Enthousiasme</category>
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<pubDate>Sun, 09 Jan 2022 21:15:43 +0000</pubDate>
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<title>Démarches pédagogiques pour un monde nouveau</title>
<link>https://idees.crapaud-fou.org/524/demarches-pedagogiques-pour-un-monde-nouveau</link>
<description>Je vois d&amp;#039;un côté :&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une réflexion sur les pédagogies alternatives (école démocratique, Freinet, Montessori, Steiner), la neurologie des apprentissages (C. Geuguen, C. Alvarez), le unschooling (le documentaire &amp;quot;Etre et devenir&amp;quot; de C. Bellar), les apprentissages autonomes, l&amp;#039;émancipation (J. Rancière), l&amp;#039;apprentissage des processus démocratiques et participatifs, l&amp;#039;écopédagogie, apprendre à se reconnecter à la nature (&amp;quot;les &amp;quot;humains ne possèdent pas la nature; ils sont possédée par elle&amp;quot; Ph. Descola)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
D&amp;#039;un autre côté, des familles ayant fait le choix de l&amp;#039;instruction en famille pour des motifs variés dont une bonne part de neurodiversité –merci au passage pour ce néologisme que j&amp;#039;adopte de sacré bon coeur ! &amp;nbsp;Des enfants hors institution mais dans le système quand même, des familles un peu isolées qui ont besoin de se mettre en réseau, des enfants libérés des contraintes scolaires qui ont soif de connaissances au contact de la vraie vie, des parents limités par les contraintes budgétaires, professionnelles et coincés par le plan d&amp;#039;étude.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
C&amp;#039;est une idée aux contours mal définis, d&amp;#039;un passage entre les idées théoriques et ma communauté d&amp;#039;instruction en liberté (association) et vice versa. &amp;nbsp;Mais encore, des questions plus pragmatiques telles que : comment apprendre à coder à mes enfants ?</description>
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<pubDate>Thu, 24 May 2018 12:54:35 +0000</pubDate>
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<title>Nouvelles catégories d&#039;appréhension sensorielle pour l&#039;art</title>
<link>https://idees.crapaud-fou.org/509/nouvelles-categories-dapprehension-sensorielle-pour-lart</link>
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&lt;h1&gt;Théorie d&#039;une immanence de l&#039;art, nouvelles catégories d&#039;appréhension sensorielle, modalités de représentation et de virtualité, sur la base de fonctionnements cognitifs communs : &lt;a href=&quot;https://www.youtube.com/results?search_query=hamel+patrice&quot; rel=&quot;nofollow&quot;&gt;https://www.youtube.com/results?search_query=hamel+patrice&lt;/a&gt;&lt;/h1&gt;</description>
<category>Education</category>
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<pubDate>Wed, 23 May 2018 01:07:00 +0000</pubDate>
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